RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

           

Program studi                  : PG PAUD

Nama Mata Kuliah          : Permasalahan Pendidikan di PAUD

Kode Mata Kuliah           :

SKS                                   : 3 sks

Dosen                                : Norma Diana Fitri, S.Pd.I, M.Pd

Prasyarat                         : -

Waktu Perkuliahan         : Semester Gasal

Deskripsi Mata Kuliah:    Dalam perkuliahan ini dibahas tentang berbagai jenis permasalahan anak yang meliputi aspek fisik, psikis, emosi, kognitif, bahasa, sosial, serta anak yang berkesulitan belajar (learning disability), deteksi anak bermasalah, dan berbagai teknik penanganannya

Minggu ke	Capaian Pembelajaran	Strategi/Metode	Waktu Pemb.	Indikator Penilaian	Cara Assesmen	Bobot Penilaian	Refrensi
1	Pengantar Perkuliahan: cakupan, target, metode, tugas, dan evaluasi. Makna, Tujuan dari mata kuliah permasalahan pendidikan anak usia dini	· Perkenalan · Kontrak belajar · Ceramah: tentang mata kuliah	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai Individual	20 %
2	Menjelaskan jenis permasalahan pada anak usia dini	Diskusi tentang : ·    Pengertian dari permasalahan anak usia dini ·    Jenis-jenis dari permasalahan anak usia dini	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	20 %
3	Mampu memahami dan menangani anak yang bermasalah dalam lingkunga PAUD	Presentasi: Faktor ekstrinsik dan intrinsik yang menimbulkan anak dapat bermasalah	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
4	Mampu memahami dan menangani anak yang bermasalah	Presentasi: Aspek fisik dari permasalahan anak	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
5	Memahami faktor ekstrinsik dari permasalahan anak usia dini yaitu pada aspek psikis dan sosial, ekonomi dan lingkungan	Presentasi: ·       Faktor ekstrinsik dari permasalahan anak usia dini yaitu aspek psikis dan social	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
6	Memahami faktor ekstrinsik dari permasalahan anak usia dini yaitu aspek psikis dan sosial, ekonomi dan lingkungan	Presentasi: ·       Faktor ekstrinsik dari permasalahan anak usia dini yaitu aspek ekonomi dan lingkungan	3 x 50 menit		Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
7	Menguasai perbedaan antara anak yang mengalami kesulitan belajar (learning difficulty) dengan gangguan belajar (learning disability) penanganannya.	Presentasi: ·       Pengertian dari  kesulitan belajar (learning difficulty) ·       Ciri-ciri dari kesulitan belajar (learning difficulty) ·       Cara menangani anak yang kesulitan belajar (learning difficulty)	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya ·       Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
8	UTS					20 %
9	Menguasai perbedaan antara anak yang mengalami kesulitan belajar (learning difficulty) dengan gangguan belajar (learning disability) penanganannya.	Presentasi: ·       Pengertian dari  gangguan belajar (learning disability) penanganannya ·       Ciri-ciri dari gangguan belajar (learning disability) penanganannya ·       Cara menangani anak yang mengalami gangguan belajar (learning disability) penanganannya	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
10	Mengidentifikasi permasalahan anak usia dini seperti kesulitan baca, tulis, hitung dan dyscalculia serta cara penanganannya	Presentasi: Permasalahan anak usia dini seperti kesulitan baca, tulis, hitung dan dyscalculia Cara menangani anak yang mengalami kesulitan baca, tulis, hitung dan dyscalculia	3 x 50 menit	Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
11	Mengidentifikasi permasalahan anak usia dini seperti dispraxia, agrafia serta cara penanganannya	Presentasi: Permasalahan anak usia dini seperti dispraxia, agrafia Cara menangani anak yang mengalami dispraxia, agrafia	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
12	Mengidentifikasi permasalahan anak usia dini seperti disleksia serta cara penanganannya	Presentasi: Permasalahan anak usia dini seperti disleksia Cara menangani anak yang mengalami disleksia	3 x 50 menit	Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
13	Mengidentifikasi kecemasan berpisah, hiperaktivitas	Diskusi: Kecemasan berpisah, hiperaktivitas	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
14	Memahami gangguan pemusatan perhatian (attention defisit Disorder)	Diskusi: Permasalahan pada anak usia dini seperti pemusatan perhatian (attention defisit Disorder)	3 x 50 menit	Memberikan argumen atau sanggahan	Pertanyaan lisan Nilai partisipasi	30 %
15	Mahasiswa dapat mengetahui dan memahami gangguan pemusatan perhatian (Attention Defisit Disorder)	Presentasi: ·       Cara menangani pada anak yang mengalami gangguan pemusatan perhatian	3 x 50 menit	·       Keaktifan bertanya Memberikan argumen atau sanggahan		30 %
16	UAS					30 %

Evaluasi Hasil Belajar   :

Huruf	Angka	Skala 0 – 100
A A- B+ B B- C+ C C- D+ D E	4 3,7 3,3 3 2,7 2,3 2 1,7 1,3 1 0	86 – 100 81 – 85 76 – 80 P = Partisipasi T = Tugas makalah UTS =Ujian Tengah Semester UAS = Ujian Akhir Semester   71 – 75 66 – 70 61 -  65 56 – 60 51 – 55 46 – 50 10 -  45    < 10

Daftar Literatur/Referensi

Rusda Koto Sutadi dan Sri Maryati Deliana, Permasalahan Anak Taman Kanak-kanak

Santrock, J.W. 2000. Life Span Development (Jilid 1), Jakarta: Erlangga

Papalia, Old, dan Feldman, 2008, Human Development. Jakarta:Kencana

   

Mengetahui, Ketua Program Studi PAUD M. Anas Thohir, S.Pd., M.Pd.

Dosen Pengampu Mata Kuliah Norma Diana Fitri, S.Pd.I., M.Pd

Tugas Kelompok:

Membuat presentasi

Tugas Menyusun Individu:

Membuat peta tentang potensi daerah, keterangan, dan atau makalah